FASE 1: RECOLLIDA D’INFORMACIÓ: ALUMNES | |
Nom sessió | Identificació de les necessitats dels estudiants. |
Objectius | Conèixer el punt de partida dels estudiants, quins són els seus interessos i objectius. |
Desenvolupament | Entrevista individual amb cadascú dels integrants de la PAGM. Intervenció grupal. |
Recursos | Espai tranquil per dur a terme la entrevista individual. Elaboració d’una línia cronològica: on estic, on vull arribar, dificultats i facilitats que puc trobar al meu camí. |
Avaluació | S’avalua el grau de realisme que tenen els alumnes respecte al seu futur. |
Observacions | Manca d’objectius reflexionats per part de l’alumnat. Aquesta sessió va ser molt motivadora ja que va permetre al grup dur a terme un coneixement més profund dels integrants, a l’hora que va servir per que individualment s’obressin explicant aspectes de la seva trajectòria que difícilment haguessin conegut d’altra manera. |
En un primer moment, em vaig presentar com estudiant de pràctiques de Psicopedagogia al grup. Els hi vaig comentar que estaria amb ells durant uns mesos i que provarien de desenvolupar algunes activitats que els ajudessin a visualitzar el seu futur formatiu i professional i a prendre les decisions oportunes per tal de poder arribar als objectius que s'havien proposat.
Entrevistes individuals.
Les entrevistes individuals em van permetre conèixer una mica als alumnes, al mateix temps que coneixia la seva trajectòria personal educativa, i com havien acabat a aquest centre i amb la preparació de les PAGM.
Va ser fonamental crear un clima tranquil i de confiança per tal quels alumnes es poguessin obrir. Hem de tenir en compte que per a ells jo era una figura estranya amb la que mai havien tingut contacte i poder-se obrir en un primer terme en alguns aspectes molt personals no va ser fàcil. Vaig posar-me d'exemple com a persona que encara se està formant i encara té decisions que prendre referents als seus camins formatius i professionals. Aquest gest, va servir perquè em venguessin com una figura propera amb inquietuds similars a ells amb la qual podien compartir dubtes i interrogants.
L'horari de les classes de la PAGM, compta amb tres hores setmanals d'espai de tutoria i treball personal. L'última hora de dilluns, dimecres i divendres, és un espai més o menys lliure que aprofiten els alumnes per vançar feina, consultar dubtes i les encarregades del curs per tenir entrevistes individuals amb els alumnes quan els volen comentar quelcom relacionat amb el seu progrés a les diferents matèries o comentaris de caire més personal. Per realitzar les entrevistes individuals van fer sessions de mitja hora per alumne, aprofitant aquest espai que tenen de permanència al centre no lectiu.
Elaboració d'una línia cronològica: On estic? On vull arribar? Quines dificultats i facilitats puc trobar al meu camí?
Aquesta activitat la vaig fer de manera grupal i va tenir la següent estructura:
- Realització individual de la línia cronològica on els alumnes havien de plasmar la següent informació: representació del moment actual (on estic), representació d'on vull arribar (on vull arribar) i representació gràfica d'aquells aspectes que ens poden ajudar o dificultar que arribem al nostre objectiu.
- Presentació als seus companys: explicació i reflexió individual.
Aquesta activitat, a més de donar peu a una reflexió individual, i obligar-los a posar per escrit les seves idees, amb el conseqüent aclariment conceptual i en alguns casos inclús canvi d'estructures, els va servir per reforçar el sentiment grupal. Amb la presentació de cadascuna de les línies cronològiques van donar moltes dades de caire personal que els va ajudar a conèixer-se millor. Inclòs va haver-hi una noia que es va disculpar pel seu comportament amb el grup i el va justificar davant tots.
Vaig quedar molt satisfeta amb aquesta sessió més per la informació que vaig obtenir, per el resultat que va tenir en els alumnes com a grup. Els efectes que es van desencadenar arran d'aquesta sessió van ser molt significatius pel grup i la conformació com a tal. Em van comentar posteriorment les responsables del grup que l'ambient a l'aula havia millorat molt des d'aquesta intervenció i això va resultar també molt motivant per a mi.
