FASE 1: RECOLLIDA D’INFORMACIÓ: RESPONSABLES DELS ALUMNES | |
Nom sessió | Entrevista amb els responsables del grup |
Objectius | Obtenir informació del grup des de la perspectiva dels docents. |
Desenvolupament | Reunió amb les tres professores encarregades del grup de PAGM. |
Recursos | Aula on dur a terme la reunió. Taula d’aspectes a tractar. |
Avaluació | Percepció dels responsables dels seus alumnes. |
Observacions | Molta participació per part de les professores. Disponibilitat total per part dels docents. Gran nivell d’informació tant personal com acadèmica dels alumnes |
Una vegada fet l'estudi evolutiu dels alumnes, i amb la informació que teníem d'ells proporcionada d'una manera directa mitjançant l'entrevista i indirecta amb la realització de la línia cronològica, ara tocava constatar-la amb la percepció dels responsables educatius del grup.
Les responsables del grup són tres dones que tenen repartides les matèries per ciències, llengües, i llengua estrangera i socials respectivament. Són tres professionals que formen equip des de fa molts anys i que tenen molt per la mà en què consisteix preparar-se una PAGM i com fer-lo de la millor manera possible.
El seu treball és molt col·laboratiu i les decisions les prenen sempre d'una manera conjunta i consensuada durant les reunions setmanals que hi tenen.
Tenen repartides les tutories dels alumnes per tal de poder fer un seguiment més personal d'ells. És a dir, no existeix una referent tutorial del grup, sinó que cada alumne té la seva referent a la qual acudeix si té qualsevol tipus de problema (personal o acadèmic) i amb la qual té una sèrie de sessions tutorials més o menys periòdiques.
He de dir que el treball que desenvolupen relacionat amb la tutoria és inqüestionable, i la informació que tenen cadascuna d'elles dels seus tutoritzats va arribar a superar-me. Va estar un error meu el no haver-hi parlat abans de fer les entrevistes individuals amb elles, ja que m'hauria estalviat molt de temps a l'hora que hauria aconseguit una informació molt més valuosa i rica.
Pel que fa al grup, em van comentar que alguns alumnes eren repetidors d'altres anys, que no havien tret la PAGM i que es tornaven a presentar aquesta any. A aquest ja els tenen molt agafats per la mà i han notat que fan grupet deixant una mica de banda als alumnes que la preparen per primera vegada. No obstant, vam coincidir en que era normal degut al pocs temps de trajectòria que hi tenien, i que activitats més grupals com la duta a terme a l'hora de fer la línia cronològica, ajudarien positivament a "fer grup".
La recepció de la idea de fer les pràctiques amb el seus alumnes, va ser molt bé acollida, ja que van reconèixer que si bé tenien molta confiança amb els seus alumnes i eren capaces de donar suport emocional als mateixos, al aspecte de l'orientació professional mai s'havien posat per un tema de desconeixement més que d'interès. Van reconèixer que moltes vegades donen per suposat que el que arriba a les classes de preparació de la PAGM ja està on vol i no es qüestionen si ha pogut errar la seva tria.
Per últim, em van oferir les tres hores setmanals amb les que compten per fer deures i fer tutories perquè les fes servir com ho necessités. En resum, va ser una reunió del més agradable, on vaig treure molt bones sensacions d'unes dones tan preparades i a l'hora tan conscients de les seves limitacions i amb tanta energia per fer el millor de cara als seus alumnes.
