FASE 3: PRIORITZACIÓ DELS OBJECTIUS | |
Nom sessió | Prioritzem objectius! |
Objectius | Establir un ordre de prioritat entre les necessitats detectades i convertir-les en objectius d’intervenció. |
Desenvolupament | Ordenar per prioritats els objectius descrits a la fase anterior. |
Recursos | Consens amb les responsables de l’aula allò que és més important treballar. |
Amb els principals problemes detectats damunt la taula, aquesta fase té com objectiu prioritzar les necessitats detectades al grup conjuntament amb les responsables de l’aulaa. Per això, vaig tenir una reunió amb elles per posar-nos d’acord per on seria convenient començar a treballar, tenint en compte que tenim 10 sessions d’una hora per a treballar amb els alumnes implicats.
En primer lloc, vam acordar que la necessitat més prioritaria era donar als alumnes una perspectiva més realista d’ells mateixos i de les opcions que tenien per a portar a terme els seus objectius.
Una vegada posats una mica els peus a terra, el convenient seria conèixer les diferents opcions formatives i laborals que hi estan al nostre abast i amb les quals podem comptar.
Després, el convenient seria treballar l’autoconcepte i l’autoestima, per a posteriorment Amb els principals problemes detectats damunt la taula, aquesta fase té com objectiu prioritzar les necessitats detectades al grup conjuntament amb les responsables de l'aula. Per això, vaig tenir una reunió amb elles per posar-nos d'acord per on seria convenient començar a treballar, tenint en compte que tenim 10 sessions d'una hora per a treballar amb els alumnes implicats.
En primer lloc, vam acordar que la necessitat més prioritària era donar als alumnes una perspectiva més realista d'ells mateixos i de les opcions que tenien per a portar a terme els seus objectius.
Una vegada posats una mica els peus a terra, el convenient seria conèixer les diferents opcions formatives i laborals que hi estan al nostre abast i amb les quals podem comptar.
Després, el convenient seria treballar l'autoconcepte i l'autoestima, per a posteriorment treballar estratègies de presa de decisions, i per acabar, fer activitats de grup, que d'una manera més lúdica ajudin a crear un sentiment grupal.
