FASE 4: PLANIFICACIÓ DE LA INTERVENCIÓ SEGONS ELS OBJECTIUS ACORDATS | |
Nom sessió | Planificació de les sessions. |
Objectius | Programar les sessions que es duran a terme per tal de treballar els objectius previstos. |
Desenvolupament | Recerca bibliogràfica d’activitats i dinàmiques que ens poden ajudar per a treballar els nostres objectius. |
Recursos | Internet com a cercador d’activitats i dinàmiques. Diferents portals que donen recursos per als joves en les seves decisions formatives i laborals com ara: Porta22, CEB, Pla Jove Formació-Ocupació, etc. |
Avaluació | Selecció d’estratègies i dinàmiques, primerament per l’estudiant de pràctiques i consensuades amb les encarregades del grup. |
Observacions | Internet és una eina molt potent i on podem trobar molta informació quasi per a qualsevol aspecte. En aquest cas ens ha estat de molta utilitat per conèixer portals adreçats als joves i a la seva presa de decisió, així com per a aconseguir bateries d’activitats amb les quals treballar els nostres objectius. |
Una vegada establertes les prioritats, la feina que quedava fer era dissenyar aquestes deu sessions que teníem per davant.
Per tal d'arribar als nostres alumnes, el que havíem de fer era veure en què es centraven els nostres interessos d'intervenció, i com materialitzar-los d'una manera distesa que arribés a ells sense tenir la percepció "d'un treball extra". Amb aquest fi, són molt recomanables les dinàmiques, que a la seva oïda sonen ben semblants a jocs, de cara als quals sempre estan disposats.
Degut a la meva trajectòria dintre de l'animació conec moltes, però normalment estan orientades en gran mesura a "passar una bona estona" més que a treballar conceptes concrets, que malgrat s'acaben treballant, poden quedar difusos, així que, vaig fer una recerca bibliogràfica de dinàmiques orientades als objectius concrets que volíem treballar: explorar el que ens agrada, informar-nos del mercat laboral, reflexió sobre les habilitats pròpies, valorar què és important per a cadascú, consulta de l’oferta formativa disponible, formació teòrica Vs formació pràctica, autoconcepte i autoestima, presa de decisions i reforç del sentiment grupal.
Per això, vaig fer una cerca a Internet que va resultar una eina molt potent. Hi ha molt material a Internet relacionat amb les dinàmiques de grup, i moltes propostes d'actuació per tractar els nostres objectius. Recomano aquesta web que vaig trobar, on hi han moltes activitats molt ben classificades i un extens material per al treball d'elles, tant pràctic com teòric. http://www.educarueca.org/
Perquè no es quedessin en una simple manera de passar l'estona, aquestes dinàmiques anirien articulades amb una petita explicació al principi d'allò que s'anava a treballar i d'una posterior valoració de com s'havien sentit, i sobre tot, què havien aprés.
Les sessions van quedar estructurades de la següent manera:
- Sessions 1 i 2: Perspectives més realistes.
- Sessions 3 i 4: Conèixer diferents itineraris formatius.
- Sessions 5 i 6: Autoconcepte i autoestima.
- Sessions 7 i 8: Presa de decisions.
- Sessions 9 i 10: Reforç del sentiment grupal.
